信息管理(lǐ)混亂：在傳統管理(lǐ)模式下(xià)，實習(xí)生(shēng)個(gè)人(rén)信息、實習(xí)計(jì)劃、考核成績，∏對(duì)實習(xí)生(shēng)的(de)表現(xiàn)評價等分(fēn)散于不(bù)同文(wén)檔與表格中。例如(rú)，行(xíng)政部門(mén)留存一(y ī)套實習(xí)生(shēng)基本信息表，科(kē)室又(yòu)單獨記錄實習(xí)生(shēng)在本科(kē)室的(de)實習(xíδ)表現(xiàn)，數(shù)據缺乏統一(yī)整合，容易出現(xiàn)信息更新不(bù)及時(shí)、數(shù)據不(♦bù)一(yī)緻的(de)狀況。這(zhè)不(bù)僅導緻查詢實習(xí)生(shēng)信息困難，還(hái)影(yǐng)響對(duì)實習(xí)生(shēng)整體(t♦ǐ)表現(xiàn)的(de)評估。

溝通(tōng)協作(zuò)低(dī)效：醫(yī)院各科(kē)室、帶教老(lǎo)師(shī)與實習(xí)生(shēng)之間(jiān)溝通(tōng)渠道(dào)繁雜(zá)。實↑習(xí)生(shēng)需要(yào)請(qǐng)假，有(yǒu)問(wèn)題咨詢時(shí)，可(kě)能(néng)要(yào)在多(duō)個(gè)科(kē)室間(jiān÷)奔波詢問(wèn)。帶教老(lǎo)師(shī)布置任務、反饋意見(jiàn)，缺乏集中平台，多(duō)個(gè)部門(mén)溝通(tōng)效 率極低(dī)，易出現(xiàn)信息傳達遺漏或延遲。不(bù)同科(kē)室間(jiān)針對(duì)實習(xí)生(shēng)輪轉安排的₽(de)協調，也(yě)常因溝通(tōng)不(bù)暢導緻時(shí)間(jiān)沖突或崗位空(kōng)缺。

實習(xí)流程不(bù)規範：從(cóng)實習(xí)生(shēng)招募、培訓到(dào)實習(xí)考核、評價，缺乏标準化(huà)流程。招募環節，簡曆篩選标準不(bù¥)明(míng)确。培訓階段，培訓內(nèi)容與時(shí)間(jiān)安排随意性大(dà)。考核時(shí)，各科(kē)δ室評分(fēn)尺度不(bù)一(yī)，缺乏統一(yī)考核指标體(tǐ)系，緻使實習(xí)質量難以保障，也(yě)不(bù)利于實習(xí)生(shēng)職業(yè♥)發展規劃。

數(shù)據統計(jì)分(fēn)析困難：對(duì)實習(xí)生(shēng)實習(xí)數(shù)據的(de)統計(jì)分(fēn)析，傳統方式依賴人(réπn)工(gōng)收集、整理(lǐ)與計(jì)算(suàn)，效率低(dī)下(xià)且易出錯(cuò)。難以從(cóng)大(dà)量實習(xí)‍數(shù)據中挖掘有(yǒu)價值信息，如(rú)實習(xí)生(shēng)崗位偏好(hǎo)、實習(xí)≠效果與專業(yè)關聯度等，不(bù)利于醫(yī)院優化(huà)實習(xí)項目、提升教學質量和(hé)對©(duì)實習(xí)生(shēng)進行(xíng)更合理(lǐ)的(de)安排。

實習(xí)生(shēng)端：實習(xí)生(shēng)在系統注冊後，可(kě)完善個(gè)人(rén)資料，包括學曆、專業(yè)、學校(xiào)，名稱，頭像→等基礎信息。能(néng)實時(shí)查看(kàn)實習(xí)崗位信息，如(rú)實習(xí)開(kāi)始時(shí↓)間(jiān)，實習(xí)結束時(shí)間(jiān)，帶教老(lǎo)師(shī)等。實習(xí)期間(jiān)，通(tōng)過系統可(kě)以查看(kàn)排班信息，科(k ē)室輪轉信息，科(kē)室成績信息，可(kě)以提交滿意度報(bào)告，實習(xí)評價，實習(xí)建議(yì)等信息。同時(shí)，可(kě)接收帶教老(lǎo)師(shī↑)反饋與評價，查詢實習(xí)考核結果。

班主任端：班主任作(zuò)為(wèi)學校(xiào)，實習(xí)生(shēng)和(hé)醫(yī)院的(de)中間(jεiān)人(rén)，協調處理(lǐ)實習(xí)生(shēng)相(xiàng)關的(de)事(sh™ì)務。例如(rú)處理(lǐ)實習(xí)生(shēng)請(qǐng)假事(shì)件(jiàn)，實習(xí)生(shēng)提交請(q★ǐng)假需求後需要(yào)醫(yī)院和(hé)學校(xiào)的(de)審批才可(kě)通(tōng)過，班主任可(kě)通(tōng)過系統查閱和(hé)審核&實習(xí)生(shēng)請(qǐng)假信息。

科(kē)室管理(lǐ)端：科(kē)室負責人(rén)可(kě)在系統制(zhì)定本科(kē)室實習(xí)計(jì)劃，明(míng)确實習(xí)崗位數(γshù)量、職責與要(yào)求。提交的(de)實習(xí)生(shēng)考核的(de)評價和(hé)科(kē)室分(fēn)數(shù")，對(duì)本科(kē)室實習(xí)生(shēng)整體(tǐ)表現(xiàn)進行(xíng)總結分(fēn)析≤。依據實習(xí)情況，調整實習(xí)排班安排，與其他(tā)科(kē)室協調實習(xí)生(shēng)輪轉事(shì)宜。

護理(lǐ)管理(lǐ)層：行(xíng)政管理(lǐ)人(rén)員(yuán)能(néng)在系統全面管理(lǐ)實習(xí)生(shēng)信息，如(rú)錄入實習≈(xí)生(shēng)信息，輪轉信息，還(hái)有(yǒu)系統平台的(de)基礎信息，查看(kàn)各科(kλē)室實習(xí)計(jì)劃執行(xíng)進度。對(duì)實習(xí)數(shù)據進行(xíng)統計(jì)分(fēn)析，下(xià)載打印各個(gè)模塊表格，為(wèi)醫≠(yī)院決策提供數(shù)據支持。

實習(xí)生(shēng)信息管理(lǐ)：涵蓋實習(xí)生(shēng)基本信息錄入、編輯、查詢功能(néng)。支持批量導入實習(xí)生(shēng)數(shù)據，方便醫(yī)院大(dà)規模接收實習(xí‌)生(shēng)。對(duì)實習(xí)生(shēng)信息進行(xíng)分(fēn)類管理(lǐ)，如(rú)按入院時(shí)間(jiān)、實習(xí)批次等，便于快(↕kuài)速篩選與統計(jì)。

輪轉計(jì)劃管理(lǐ)：各科(kē)室可(kě)制(zhì)定詳細實習(xí)計(jì)劃，包括實習(xí)輪轉科(kē)室，小(xiǎo)組，時(shí)間(jiān)順序©等。輪轉計(jì)劃可(kě)關聯具體(tǐ)實習(xí)生(shēng)與帶教老(lǎo)師(shī)，關聯實習(xí)生(shēng↔)的(de)排班情況，成績考核。系統能(néng)自(zì)動顯示實習(xí)計(jì)劃的(de)關鍵節點，如(r<ú)輪轉時(shí)間(jiān)、排班信息等。

排班管理(lǐ)：根據輪轉計(jì)劃實現(xiàn)實習(xí)排班信息的(de)發布、編輯功能(néng)。根據崗位職責、±工(gōng)作(zuò)內(nèi)容、實習(xí)要(yào)求進行(xíng)時(shí)間(jiān)安排。支持科(kē)室，小(xiǎo)組，時(shí )間(jiān)等條件(jiàn)搜索與篩選，方便實習(xí)生(shēng)在系統中精準查找自(zì)己的(de)×排班信息。

溝通(tōng)協作(zuò)平台：內(nèi)部數(shù)據互相(xiàng)關聯，支持實習(xí)生(shēng)、班主任、科(kē)室負責人(rén)及護理(lǐ)管理(lǐ) 人(rén)員(yuán)之間(jiān)的(de)數(shù)據互通(tōng)。設置資料模塊，發布醫(​yī)院通(tōng)知(zhī)、實習(xí)相(xiàng)關政策，學習(xí)材料等重要(yào)信息。同時(shí)，具備文(w✔én)件(jiàn)共享功能(néng)和(hé)分(fēn)配功能(néng)，方便各方上(shàng)傳與下(xià)載實習(xí)資料和(hé)讓指>定和(hé)科(kē)室實習(xí)生(shēng)，科(kē)室管理(lǐ)員(yuán)查閱相(xiàng)關材料。